1) прикласти компас на карту таким чином, щоб масштабна шкала (ліва сторона
плати) відповідала напрямку маршруту, тобто з'єднувала точки початку і кінця;
2) кільце зі шкалою повертати доти, поки настановні позначки і рівнобіжні лінії
на основі колби не будуть рівнобіжні вертикальним лініям координатної сітки або
напрямкам магнітних меридіанів, нанесених на карту;
3) нульова крапка шкали повинна бути установленою згідно напрямку півночі на
карті;
4) проти середньої червоної лінії на платі зняти показники азимуту зі шкали. Це
і буде магнітний азимут. При цьому треба стежити за тим, щоб буква "N" була
звернена строго на північ, щоб уникнути помилки у вимірі кута на 180°.
Екскурсії, що проводяться для школярів, вимагають від керівників та
екскурсоводів ретельної попередньої підготовки і вмілого проведення. Вони мають
великі дидактичні переваги над класними заняттями і відзначаються високою
педагогічною ефективністю. Багаторічний досвід організації та проведення
екскурсій у школі засвідчує їх величезну роль у навчальному процесі. На
екскурсіях учителі разом із своїми вихованцями мають справу з такими об'єктами,
явищами і процесами, які наочно можна показати тільки в натурі. Екскурсії у
природу і на виробництво мають велике значення для виховання в учнів почуття
патріотизму: тут у всій повноті розкривається чарівність та різноманіття рідної
України. Отже, екскурсії є важливою формою патріотичної роботи серед шкільної
молоді. Сьогодні, коли питання раціонального природокористування та охорони
природи набули першорядного значення, роль екскурсій у природу ще більше
зростає.